従順か、盲従か

繁盛する店のまえにできる列にならびながら、
おれたちは、
よぉく教育されている、とつくづくおもう。
ただ黙々と、延々と待つ。
待ち上手ではある。

おれたちが受けてきた「教育」と呼ばれるもの。
それは、個々の判断力を、
良くも悪くも強化、補強するものではなく、
単なる自制力を身につけるためのもの、
つまりは繁盛する店のまえにできる列にただならぶ、
その方法を習っただけのようにおもわれてならない。

だから延々と列にならぶ。
ならばないですむ方法など初めから考えず、
ならぶことがどういうことなのかすら考えない。

自分がよしとしたのだからいいじゃないか、ほうっておけ。
右向け右。
左向け左。
合図は聞こえない。
が、結果として選択した行動は従順。
しかして実態は盲従。
そういうことになる。

現実は、合図がない、にもかかわらず！

なぜ、医者はいばるのか

医者が、そんなに偉いのか。
治せるものをただ治すだけのことではないか。
それとてもこころもとない。

治せないものはだれがやっても治せないままじゃないか。

なぜ、そうも医者にへつらうのか。
なぜ、医者におもねるのか。
なぜ、医者にこびるのか。

なぜ、医者はいばるのか。
なぜ、医者はおのれの能力を過信しつづけるのか。
たかがしれた知識だと、どうしてかんねんしないのか。

なぜ、医者をひととして見ないのか。

なぜ、医者というだけで優遇しつづけるのか。

難関といったってそれはそれ、入学試験の成績が、ほとんど苦手なおおくのひとよりも、ましなだけ。
ただそれだけじゃないか。